Детска градина „Осми март“ с. Сушево, общ. Завет, обл. Разград, ул. „Трети март“ № 42,
тел: 0877208476, е-mail:
С Т Р А Т Е Г И Я
за
развитието на детска градина
„Осми март”
с. Сушево, общ. Завет
2023 – 2028 година
Приет на Общо събрание на 15.09.2023г.
Директор:……………......……
/Неше Исмаил/
Настоящата стратегията определя актуалните цели за развитието на детска градина ,,Осми март“ за периода от 2023г. до 2028г., начините за реализирането и, както и очакваните резултати. Тя се основава на принципите и насоките от ЗПУО, приоритети на МОН, както и на спецификата на детската градина.
I. ВЪВЕДЕНИЕ
Стратегията е система от педагогически идеи и поредица от действия, които водят до нови състояния в зависимост от актуалните и бъдещите потребности на детска градина. Съхраняването на добрите традиции и достойнства на ДГ „Осми март” очертава бъдещите посоки на действия и резултати чрез търсене на нови потенциални възможности и вътрешни ресурси. Стратегията анализира силните страни и вероятните трудности и проблеми за реализирането й. Затова тя е съвкупност от взаимосвързани мисия, визия, цели, принципи, дейности, определящи нейната структура и съдържание.
II. МИСИЯ
Да подкрепя и вярва в потенциалните възможности на всяко дете.
Да създава благоприятна позитивна и разнообразна среда за неговото развитие.
Да мотивира учителите да развиват и реализират уменията си в най-висока степен.
Да стимулира и убеждава родителите, че детската градина е значима и необходима среда за пълноценното развитие на детето от ПУВ.
Да формира и развива основни човешки ценности, като уважение към правата и свободите на всяка дете, учител, родител и всеки друг участник в ВОП.
III. ВИЗИЯ
Тя е реалистична, краткосрочна и дългосрочна картина на настоящето и бъдещето на детската градина. В този смисъл, стратегията на ДГ „Осми март“ е ориентирана към:
- Място, където детето се чувства щастливо, защитено, уважавано и подкрепяно;
- Предпочитана среда за 3-7-годишните деца, където се работи за тяхното
умствено, физическо, емоционално, личностно и социално развитие;
- Център за родители, намиращи подкрепа, сътрудничество, педагогическа информация.
ІV. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ
- Вид и профил на детското заведение.
Детска градина „Осми март“ с. Сушево се намира в сградата на ОУ ,,Васил Левски“ в центъра на селото в непосредствена близост до читалището. Капацитетът на градината е за две групи. През изминалите години заведението се е утвърдило с голям обществен авторитет. Градината е създадена и се опазва благодарение на високия професионализъм и всеотдайност на учители и служители, работещи в него.
Сградата на детската градина не е построена специално за целта. Разполага с помещения за две групи - занималия, спалня, фоайе с гардероби за децата. Храната на децата се приготвя в кухня, която се намира в подземния етаж на ОУ., която отговаря на всички изисквания. Детската градина разполага с медицински кабинет и дирекция. Отоплява се с климатик, като стаите не са толкова големи.
Двора на детската градина е около декар и е добре поддържан. Изградени са площадки за игра и занимания за децата.
В детската градина са създадени условия за осигуряване правото на всяко дете за развитие и възпитание в комфортна среда, отговарящи на съвременните естетически и здравно-хигиенни изисквания.
Във всяко детско заведение по принцип съществува стремеж към непрекъснато обогатяване на материалната, игровата и учебната база. Така е и тук. С труда и усилията на всички служители, успяваме да поддържаме и променяме условията за пребиваване на децата и екипа.
Тази организация на работа има своите предимства:
- Много отговорно се опазва наличното имущество;
- Търсят се вътрешни варианти и средства за поддържане, ремонтиране и обогатяване;
- Влага се различен стил и индивидуалност в изграждане на интериора в зависимост от целите, задачите и функционалността;
- Обстановката се променя според възрастта на децата и превеса на определен вид дейност;
Персонал на ДГ „Осми март” - анализ.
В ДГ „Осми март” има утвърдено щатно разписание, което включва 3 работни места:
- Педагогически персонал - 1 човек / директор с група.
- Непедагогически персонал - 2 човека, които заемат по две длъжности /готвач-пом. възпитател, домакин-пом. възпитател/;
Квалификационно педагогическият персонал се разпределя по следния начин:
- Директор със степен "бакалавър" и V ПКС.
Високото образование и добрата квалификация на учителите са добър "инвестиционен капитал" за бъдещи добри педагогически резултати при реализиране на различни цели и задачи.
Изискването в заведението на длъжност "Помощник-възпитател" да работят служители само със средно образование е важно условие за осигуряване на подходяща социална среда, която да подпомага възпитателната работа в детските групи.
Разгледан като възрастови граници, персоналът оформя едно ядро от хора на възраст около 26-54 години като преобладаваща част. Това е благоприятна, плодотворна възраст, когато човек е вече изграден професионалист, в добро здраве, уравновесен е и работи с много отговорност и дисциплина.
Тенденцията за в бъдеще трябва да се запази такава, каквато традиционно е била и до сега – непрекъснато повишаване квалификацията на персонала, като водещи в тази дейност са директорът и педагогическите специалисти.
- Анализ на финансирането.
Финансирането на ДГ „Осми март” като общинска детска градина се осигурява от държавата и Заветска община. От пет години работим по системата на делегираните бюджети. В годините на икономическа криза и големите затруднения, понесени в сферата на образованието като цяло, средствата са ограничени, но с добро планиране и рационално изразходване на наличния финансов ресурс наблюдаваме следните трайни тенденции:
- Подобрява се храненето на децата, като се стремим да осигуряваме пълноценна и здравословна храна;
- Закупуват се лекарства и други медицински консумативи, необходими за осигуряване целодневния престой на децата в детската градина;
- Системно, достатъчно количество, се осигуряват канцеларски и хигиенни материали;
- Изплащат се редовно заплатите на персонала и средствата по СБКО в размер на 3 % от планираните за фонд „Работна заплата”;
- Всяка година разполагаме със средства за повишаване квалификацията на служителите;
- Ежегодно се осигуряват средства за работно облекло;
.
Екипът на детското заведение търси и използва и допълнителни възможности за финансиране на детското заведение от спонсори и дарители.
- Анализ на материалната база.
- ПОМЕЩЕНИЯТА НА ДЕТСКИТЕ ГРУПИ – обзаведени са с мебели, съобразени с възрастовите и с физическите особености на децата. Всяко помещение носи своята индивидуалност.
- КУХНЯ – добре оборудвана с електроуреди, поддържана в много добро хигиенно състояние.
- Като цяло за материалната база: много добро общо състояние, като постоянно работим по подновяването и дообогатяването й. Стремим се да я модернизираме и да внасяме повече “детска атмосфера” във всички помещения и родителите да се грижат за уюта на децата си.
- Анализ на възпитателно-образователната дейност.
В ДГ „Осми март” във всички възрастови групи се работи по програмната система „Приятели” на издателство - „Анубис“, като се използват набора от познавателни книжки на авторския колектив, изработил програмата.
По която и програмна система да се работи, тя не се приема като догма, а се прилагат творчески идеи. Педагозите нанасят корекции, наложени от практиката, следят системно разработките по усъвършенстване на детайлите и самото прилагане на програмата. В същото време се търсят решения, предлагани от другите програмни системи за работа с подобни или идентични задачи, като главната цел, разбира се е постигане на изискванията на ДОИ в конкретната група.
- Анализ на дейността по здравеопазването:
- В ДГ „Осми март” дейността, която дели първото място по значимост заедно с възпитателно-образователния процес, е насочена към опазване здравето на децата от предучилищна възраст, като се взимат в предвид нейните специфични особености при формиране на детската физика и психика.
- Всички служители се отнасят с голяма отговорност към организирането, провеждането и контрола на дейността. Детското заведение е обезпечено с нужния медицински персонал в лицето на мед. сестра. Медицинската сестра работи с голяма отговорност и прецизност.
Дейността по здравеопазването се развива в три посоки:
1. ПО ПОСОКА НА ДЕЦАТА:
- Стриктно спазване на изискванията към медицинските документи при постъпване в детското заведение;
- Системност и изчерпателност при водене на индивидуалните медицински документи на децата;
- Профилактични прегледи и всекидневен сутрешен филтър;
- Редовно снемане на антропометрични данни на децата и информиране на родителите за тях;
- Осъществяване на задачите по закаляването;
- Използване на всички възможности за подобряване всекидневното меню на децата в качествено и количествено отношение;
- Стриктно спазване изискванията на медицинските органи при епидемия и карантина;
- Осигуряване на индивидуален контрол върху деца с особени здравни проблеми – хроничност, диспансеризация и други.
2. ПО ПОСОКА НА ПЕРСОНАЛА:
- Спазване на медицинските изисквания към здравните документи на ново постъпилите служители и актуализиране редовно същите на работещите;
- Контрол на дейностите на учители и помощно-обслужващ персонал в решаване на здравни проблеми на децата;
- Грижа за здравословното състояние на служителите с цел добрата им работоспособност и опазване здравето на децата;
- Контрол на правомерното използване на продуктите и на качеството им при тяхното доставяне;
- Системен и строг контрол върху хигиената в детското заведение с приоритет на групите, кухненския блок и хранителните складове.
3. ПО ПОСОКА НА РОДИТЕЛИТЕ:
- Съвети и изисквания, относно здравословното състояние на децата, личната им хигиена и психически комфорт;
- Всекидневна информация за менюто на децата, изнесено на определено за целта място;
- Своевременно свеждане до знанието на родителите резултатите от прегледи, изследвания и други медицински мероприятия;
- Осигуряване на образователна информация по актуални здравни проблеми - дипляни, табла, схеми и други.
- Управление на детското заведение.
Управлението на предучилищно заведение се характеризира със своята специфичност. Тя се определя от:
- Специфичността на възпитателно-образователния процес в детската градина;
- Специфичността на субекта на този процес;
- Специфичността на отношенията между различните групи, участващи в процеса /деца, родители, служители/;
- Голямата разнородност на участниците в процеса /педагози, помощен персонал, медицински персонал, работници и т.н./;
- Детското заведение е държавна институция със съответно място в образователната система. Нейната дейност се регламентира от ЗПУО, а специфичните й дейности – от Наредбите на МОН.
Управленските функции се осъществяват в посока на:
- Доближаване на работата и резултатите от нея до изискванията и очакванията на родителите;
- Непрекъснато подобряване качеството на възпитателно-образователния процес с цел оптимизирането му и максимално постигане на ДОИ;
- Повишаване конкурентно-способността на детското заведение чрез иновации в методи, форми и начин на работа;
- Поставяне на детето в центъра на възпитателно-образователния процес.
ПЕДАГОГИЧЕСКИ СЪВЕТ – в съответствие със ЗНП, той е колективен орган на управлението. Дейността му се планира в годишния план и се подчинява на целите и задачите, определени за годината.
Членовете на педагогическия съвет разполагат с нужния интелектуален заряд, желание и отношение към търсене на новото, интересното, по-доброто. Те проявяват съпричастност към проблемите на детското заведение и към съдбата му.
Този климат е благоприятен и носи положителен заряд за добра бъдеща работа и постигане на високи резултати. Основната група от педагогическия екип работи в детското заведение от дълги години, но дисциплината, отговорността, професионализмът и творчеството в работата не намаляват с времето.
- Работа с родителите.
Връзката със семейството е основен и решаващ фактор при осъществяване на общата цел – формиране на детската личност. Стремежът ни е отношенията да са динамични и двустранни.
Търсят се разнообразни форми за осъществяване на тези връзки:
- Родителски срещи за запознаване с предстоящите цели в работата на детското заведение и проучване на родителското желание за провеждане на допълнителна дейност;
- Открити моменти с различни видове дейности от дневния режим пред родителите;
- Празници;
- Лични разговори с родители по проблеми, касаещи отделни деца или детското заведение.
Всеки родител може да бъде спечелен в посока на сътрудничество и взаимност в отглеждането, възпитанието и осигуряване на по-добри условия за развитие на неговото дете. Такава е и нашата цел, за постигаме все по-добри резултати при работата с децата.
- Външни връзки в развитието на детската градина.
Сложната обществено-икономическа ситуация в страната, която в голяма степен влияе на системи с непроизводствени функции, каквито са и детските заведения, засилва още повече необходимостта те да се отварят непрекъснато към външни връзки и взаимодействия с:
1. УЧИЛИЩЕ
- Проследяване развитието на децата, излезли от детското заведение;
- Родителски срещи с начални учители за информиране родителите на бъдещите първокласници;
- Информация за профилирането с цел подбор на допълнителните дейности и ранното откриване и развитие на детските заложби.
2. МЕДИЦИНСКИ ОРГАНИЗАЦИИ
- Взаимодействие при карантини, епидемии и други масови здравни проблеми;
- Детски празници със здравна насоченост;
- Съвместна работа с РИОКОЗ за предоставяне на материали за възпитаване на здравна култура у деца и родители.
3. КУЛТУРНИ ИНСТИТУЦИИ
- Съвместна работа с читалище „Развитие“ с. Сушево – ползване на материалната база, съвместни районни изяви.
4. СПОНСОРИ, ФОНДАЦИИ, АСОЦИАЦИИ, СДРУЖЕНИЯ
- Частни фирми на родители;
- Големи фирми, в които работят родители;
- Фирми, агенции и фондации, чиято дейност е насочена към деца от социално затруднени семейства, деца-таланти, опазване на природата и т.н.
В осъществяването на тези връзки се забелязва тенденция, която трябва да бъде реализирана – това е психическата готовност на родителите да откликват на нуждите на детското заведение като вид благодарност за качествения труд, положен за развитието, възпитанието и обучението на техните деца. Колкото този труд е по-качествен, по тяхна преценка, толкова е по-висока степента на отзивчивост.
От направения до тук анализ на състоянието на ДГ „ОСМИ МАРТ“, се виждат, както възможностите с които разполага за бъдещото си развитие, така и проблемите, с които трябва да се справя за напред. За решаването на тези проблеми е нужно да се поставят цели и задачи за работата през следващите три години. Тези цели и задачи ще бъдат подчинени на следното:
Целите и задачите, които се поставят пред образованието в света, както и в Националната програма за развитие на училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка, залегнали в следните документи:
- Харта за правата на човека;
- Конвенция за правата на детето;
- Декларация за принципите на толерантността;
- Националната програма.
V. СТРАТЕГИЧЕСКИ ЦЕЛИ
Дефинирането на целите е подчинено на стремежа към организиране на ефективен възпитателно-образователен процес чрез конкретизиране мястото и съдържанието на основните дейности за осигуряване жизнеспособността и здравето на децата. Важно е търсенето на разнообразни пътища за демократизация и хуманизация на работата с децата, като пълноценно се използват възможностите на сензитивния период за личностното развитие. Изчистването на възпитателно-образователния процес от дидактизъм, скованост и строга регламентираност и съобразяване с детските интереси, желания и възможности ще ориентира обучението към провокиране на мисленето и самостоятелността, към формиране на практически умения и към развитие на личността. Утвърждаването на действени взаимоотношения на детското заведение със семействата, обществеността и училището ще допринесат в голяма степен за осигуряване на необходимите педагогически условия и материално-техническа база за отглеждане и възпитание на децата. В предвид на това, целите, поставени в нашата стратегия за работа са:
1. Повишаване качеството на образование в ДГ „Осми март“ и постигане максимално високи резултати при възпитанието и обучението на децата в съответствие с ДОИ и динамичните промени в развиващото се демократично общество.
2. Формиране на потребности, интереси и нагласи за обучение и самоусъвършенстване през целия живот както при децата, така и при служителите.
3. Развиване на физическото, духовното и нравствено здраве на децата, с цел изграждане на физически и морално здрави и дееспособни личности.
4. Развиване на интелектуалните възможности и комуникативните способности на личността, нейната индивидуалност и самостоятелност.
5. Прилагане на иновативни образователни технологии и европейски компетенции.
6. Осъществяване на Партньорство и сътрудничество с други детски заведения, културни, обществени и други институции. Създаване на Училище за партньорство с родителите.
7. Възпитаване на децата в дух на толерантност, уважение към другите и утвърждаване на собствената си идентичност.
8. Формиране на национално самосъзнание, възпитаване в родолюбие и съпричастност както към националните, така и към глобалните проблеми на човечеството.
9. Повишаване мотивацията и удовлетвореността от работата на деца, учители и родители.
VІ. СТРАТЕГИЧЕСКИ ПРИОРИТЕТИ
1. Стимулиране творческо развитие на децата, на детската игра и познание; създаване на позитивна образователна среда.
2. Постигане на успешна социализация на детската личност в условията на детското заведение
3. Сътрудничество за създаване на поведенчески модели у деца и възрастни за създаване на благоприятна семейна и обществена среда.
Приоритетни направления в дейността на детското заведение:
1. Непрекъснато повишаване качеството и ефективността на предучилищното образование и възпитание.
2. Усъвършенстване системата за постоянното повишаване квалификацията и перманентно обучение на учителите и служителите.
3. Утвърждаване на ДГ „ОСМИ МАРТ“ като научно, културно и средище със собствени традиции.
4. Удовлетворяване на специфичните образователни потребности на децата и нарастващата взискателност на родителите. Подобряване на работата с деца с емоционални, интелектуални и физически затруднения.
5. Осигуряване на сигурност, ред и защита на децата и служителите в ДГ „ОСМИ МАРТ“.
6. Активно и ползотворно взаимодействие с родителската общност.
7. Осигуряване на широк спектър от нерегламентирани форми за свободното време на децата и създаване на условия за тяхната публична изява, инициатива и творчество.
8. Постоянно извършване на подобрения във външната и вътрешна среда на детското заведение.
9. Участие в национални и регионални програми и проекти.
VІІ. СТРАТЕГИЧЕСКИ ПЪТИЩА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ:
1. Изграждане на хуманна, функционална и оптимална образователна среда.
2. Стимулиране развитието на професионалната компетентност на педагогическите екипи, отговаряща на образователните изисквания и потребности.
3. Взаимодействие и сътрудничество със семейството и обществеността.
4. Работа в екип, добра комуникация и споделяне на опит.
VІІІ. ЕТАПИ В РЕАЛИЗИРАНЕ НА СТРАТЕГИЯТА:
1. Привеждане на стратегията в оперативни понятия.
2. Ориентиране на организацията към стратегията.
3. Превръщане на стратегията в задача за всеки.
4. Превръщане на стратегията в непрекъснат процес.
5. Иницииране на многоаспектни взаимодействия.
6. Анализ на качеството и поглед в бъдещето.
ІХ. ПРИНЦИПИ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТРАТЕГИЯТА
1. Ориентираност към личността - Най-важната задача за нас, е успехът на отделната личност.
2. Равен достъп - Всяко дете постъпило в детското заведение има право да получи качествено образование, което отговаря на нуждите и способностите му.
3. Сътрудничество - Успешната образователна и възпитателна политика се основава на широко участие в сътрудничество с други институции.
4. Отговорност - Всички членове на педагогическата колегия и помощно-обслужващия персонал, ангажирани в образователната, възпитателната и обслужващата дейност, осъществявана в ДГ „ОСМИ МАРТ“, носят отговорност за постигане на трайни ефекти с дългосрочно въздействие.
5. Гъвкавост - Образователната и възпитателната дейност да е ориентирана към многообразните личностни потребности и да предоставя възможности за свободен избор на децата.
6. Единство в многообразието - Обучението, подготовката и възпитанието на децата се осъществяват в рамките на единна културно-образователна среда, която създава гаранции за защита и развитие на отделните култури и традиции в рамките на образователната политика на детското заведение и общо културно-езиково пространство.
7. Новаторство - Административното ръководство и педагогическият екип са отворени за възприемане на нови подходи и философии с цел постигане на по-добри резултати в работата им.
8. Отчетност - Всички участници в образователната и възпитателната дейности отговарят и се отчитат за своите действия с цел осигуряване на ефикасност, ефективност и резултатност.
10. Ефективност – Изразява се в динамично управление, реализация и обвързване на ресурсите с постигнати конкретни резултати, оценка на миналия опит и бъдещото въздействие.
11. Законосъобразност - Всички цели, приоритети, мерки и конкретни действия да съответстват на законите и нормативните актове.
Х. ПЛАНИРАНЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ЦЕЛИ:
Предучилищното възпитание има своето съществено значение за развитието и оформянето на детската личност. То създава условия за плавен преход от детството към училището, дава възможности за равен шанс на всички деца при бъдещото им интегриране в Гражданското общество.
Системата от дейности в детското заведение трябва да съответства на жизнените потребности на обществото, а в центъра на педагогическото въздействие следва да са човешките ценности, сред които най-важни са езиковата комуникация и колективните преживявания, развитието на психичните процеси, на емоциите и познанието.
- Хигиена, здравеопазване, режим и хранене:
- Изисквания към тези дейности:
- Подчиняване дейността на съответните нормативни документи и изисквания на контролните органи;
- Висока степен на вътрешен контрол и взискателност в осъществяване на дейността;
- Организация на работата, водеща до възможно най-добри резултати.
- Дейности:
- Осъществяване на тесен контакт с родителите с цел получаване на изчерпателна информация за здравословното и физическо състояние на детето при постъпване и по време на престоя му в детското заведение, особено в случаите, когато са налице проблеми от здравен характер;
- Провеждане на постоянен контрол върху изпълнението на дневния режим и вземане на мерки при установени нарушения, които са за сметка на здравето и психичното състояние на детето;
- Обогатяване на работата по здравеопазването с разнообразни и интересни форми и с близкото съдействие на медицинските специалисти в ДГ „ОСМИ МАРТ“;
- Планиране на форми за здравно информиране на професионално ниво на родителите по въпроси, търсещи решение в дадения момент /липса на апетит, страхова невроза, свръхчувствителност и потиснатост, хиперактивност/;
- Търсене на възможности за максимално доближаване на съдържанието на ежедневното детско меню до изискванията за калоричност и здравословност, ефективно прилагане и внедряване на системата за управление на безопасността на храните - НАССР;
- Изграждане и прилагане на система от знания по въпросите на половото възпитание, които вълнуват децата от тази възраст;
- Продължаване на традициите за осигуряване на зимния и летен отдих на децата, както и за по-честото извеждане на децата сред природата.
- Възпитателно-образователни дейности.
Главни приоритети на дейността:
ЕКОЛОГИЧНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
Всички деца обичат игрите на открито, но при голямата заетост на родителите и при достъпните и широко разпространени вече многобройни детски телевизионни и анимационни филми, ТV игри, компютърни игри и други, все по-малко е времето, прекарано от детето навън, сред природата, в игри на чист въздух .
Ето защо приоритет на детското заведение ще бъде:
- Редовното излизане сред природата;
- Наблюдаване промените на климата през различните сезони и влиянието на тези промени върху развитието на растенията и животните;
- Развиване физическите качества на децата чрез упражняване на основните двигателни дейности в естествени условия сред природата на подходящо избрани безопасни места;
- Развиване на качествата наблюдателност, съобразителност, бързина на реакцията и други;
- Развиване на морално-волеви качества, които се изявяват най-добре в екстремни ситуации: упоритост, издръжливост, смелост, всеотдайност, взаимопомощ, съпричастност;
- Осъзнаване значението на природата за живота на човека и необходимостта от опазването и съхранението й;
- Стимулиране на желание и стремеж към по-често общуване с природата и полагане на грижи за опазването й.
Дейностите, чрез които ще се осъществява екологичното възпитание на децата са:
- Целодневни излети и разходки. Възпитават се качества като изпълнителност, отговорност, дисциплинираност и т.н.;
ФОРМИРАНЕ НА НАЦИОНАЛНО САМОСЪЗНАНИЕ
Това е друг важен акцент в работата на ДГ „ОСМИ МАРТ” е формирането на национално самосъзнание е важна цел, която не може да се постави в рамките на определен период от време. Изграждането на тези черти в детската личност е цялостна дейност, която обхваща детето още при първите му стъпки в детското заведение и трябва да продължи при постъпването му в училище. За тази цел са много важни помощта и сътрудничеството и на семействата, които се опитваме да спечелим като свои партньори.
Възпитаването на родолюбиви чувства и национално самосъзнание се осъществява чрез разнообразни форми и дейности, като стремежът е да се разширяват и задълбочават впечатленията и преживяванията на децата. Запознаването на децата с национални празници, народни празници, велики български исторически личности, занаяти, произведения на българския фолклор и т.н. – всичко това са аспекти от бъдещата дейността на детското заведение.
2.3 Квалификация на учителите:
Квалификацията на учителите /първоначална и последваща/ е изключително важна. В момента педагогическият екип в ДГ,,ОСМИ МАРТ“ има следната квалификация: директор с група – степен „Бакалавър“, специалност „ПНУП“. Периодичните обучения, вътрешните и външни форми на квалификация, както и стимулирането на стремежа към самоусъвършенстване, са задължителни условия за поддържане високо ниво на учебно-възпитателната работа на всички педагозите в детското заведение.
Повишаването на квалификацията е от важно значение и във връзка с въвеждането на система за оценяване на качеството на работа на учителите, която от своя страна стои в основата на новия диференциран модел на заплащане на труда.
- Дейности:
- Продължаване работата по избраната Програма, като се обърне по-голямо внимание на задачите от здравната, двигателна и социална активност;
- Използване на диагностичните процедури на входно и изходно ниво като основни инструменти за определяне на насоките на работа на учителите за постигане на ДОИ;
- Обособяване на задачи, насочени към възпитаване чувство на принадлежност към даден пол, раса, семейство, група, детско заведение;
- Организиране на съвместни състезания, турнири и други с физкултурна насоченост на ниво детско заведение, район и т.н./;
- Осигуряване на годишен абонамент за списания и други издания с педагогическа насоченост, подпомагащи конкретната ни работа;
- Запознаване екипа на детското заведение с новоизлезли нормативни документи, отнасящи се до образованието и касаещи всестранната ни дейност като образователна институция;
2.5 Допълнителни педагогически услуги
Те ще се осигуряват и включват в работата на детското заведение по предварително направено проучване сред родителите на желанията им, както и според наклонностите и заложбите на децата:
2.6. Празници:
ПРАЗНИЦИ НА ДЕЦА, РОДИТЕЛИ И СЛУЖИТЕЛИ
- Осми март – групово празнуване с търсене на оригинални форми и разнообразие;
- Пролетни празници;
- 31 май – изпращане на бъдещите първокласници и др..
ПРАЗНИЦИ ЗА ДЕЦАТА
- Есенен празник;
- Коледа - Нова година;
- Баба Марта;
- Ден на детето;
- Рождени дни – зодиак.
ПРАЗНИЦИ ЗА СЛУЖИТЕЛИТЕ
- Коледа – Нова година;
- Осми март;
- 24 май.
- Финансиране и усъвършенстване материалната база на ДГ „Осми март”.
3.1. Основното финансиране на детското заведение ще продължи да се осъществява от бюджета. Работата в това отношение ще бъде насочена към:
- Ефективна работа с делегирания бюджет;
- Работа по икономично ефективно и приоритетно разходване на средствата.
3.2. През предстоящия период ще продължи работата по търсене и взаимодействие със спонсори и дарители.
Тази дейност ще бъде подчинена на законовите разпоредби и ще се води пълен набор от задължителни документи за приемане и отчитане на даренията в съответствие изискванията на специалната наредба на СО, регламентираща този вид дейност. Насоките в тази ни дейност ще са:
- Търсене на начини за по-продължителна и системна работа с даден спонсор;
- Включване в проекти;
- Мотивиране на родителите за участие и съдействие в този вид дейност, чиято крайна цел е осигуряване на съвременни условия за отглеждането и възпитанието на децата.
3.3. Средствата от бюджета, както и тези от спонсори ще бъдат насочени към:
- Постоянно обогатяване и подобряване интериора на групите;
- Осигуряване на нови и разнообразни дидактични материали и помагала;
- Постоянно обогатяване на библиотеката с методична и детска литература;
- Осигуряване на нови костюми, кукли и декори за куклен театър.
3.4. Финансиране от други видове дейности.
- Проучване на нормативните документи за допълнително финансиране – начин, пътища, отчитане;
- Съвместна работа с родителското настоятелство;
4. Управление на ДГ „ОСМИ МАРТ”.
Управлението на детското заведение се осъществява от директора и от Педагогическия съвет. За да управлява качествено, директорът следва непрекъснато да повишава и поддържа своята компетентност по отношение на нормативна база, новости в педагогическите науки и т.н. Стремежът му е да работи всеотдайно за постоянното издигане престижа и утвърждаване на детското заведение като институция, предоставяща на родителите модерно качество на услугата отглеждане, обучение и възпитание на децата.
4.1 Функции на директора.
ПЛАНИРАНЕТО – основна функция на управлението.
Теорията и практиката показват, че за добрата организация на работата в детското заведение е необходимо да се разработват следните планове:
- Стратегия за развитието на детското заведение;
- План за дейността на детската градина;
- План за контролната дейност на директора.
- План за дейностите по БДП;
- План за обучение по БДП;
- План за защита при бедствия, аварии и катастрофи;
- Месечен план за работата във групата;
ОРГАНИЗАЦИЯ НА УПРАВЛЕНИЕТО - функция, която влияе върху останалите в посока демократизиране и оптимизиране на управлението. Тя включва:
- Сформиране на временни и постоянни групи (екипи) при решаване на различни задачи;
- Делегиране на права от страна на директора;
- Изискване на дисциплинираност и отговорност от страна на служителите – спазване на ред, закони, морални принципи;
- Ежегодно актуализиране на „Правилника за вътрешния ред”;
- Актуализиране при необходимост на длъжностните характеристики;
- Търсене на възможности за подобряване на “трудовата мотивация” – участие в управлението, гласност в работата, обективност в контрола;
- Създаване на условия и мотивация за иновационна дейност.
КОНТРОЛ
По своята същност той е система от дейности за изучаване и анализ на учебно-възпитателния процес, за разкриване постиженията и отклоненията, за указване на целенасочена помощ с оглед постигането в по-висока степен на реализация на целите и задачите, за повишаване ефективността и качеството на труда на учителите и стимулиране на тяхната квалификация и развитие.
Контролът е подчинен на следните принципи:
- Плановост;
- Компетентност;
- Обективност;
- Индивидуален подход;
- Гласност при планиране, организиране и провеждане;
- Обсъждане на резултатите от него на педагогически съвет.
Функциите на контрола ще бъдат:
- Констатираща;
- Насочваща/Обучаваща;
- Регулираща.
Видове контрол:
- Педагогически;
- Административен:
- проверка на документацията, свързана с учебния процес;
- проверка на другата документация;
- проверка на социално-битовата и стопанската дейност;
- проверки по спазването на правилници, графици, наредби, действащи в ДГ „Осми март”.
4.2 Документация.
Документите, водени в общинските детски заведения са определени в „Наредба № 4 на МОН от 16.03.2003г. за документите в системата на народната просвета” и Наредба №5 от 01.08.2016г. Воденето им се осъществява от директора, учителите, медицинските сестри, домакин.
4.3 Техническо обезпечаване на управлението на детското заведението:
Детската градина разполага с лаптоп - 2бр. и принтер, които се използват от педагогическия персонал при необходимост.
4.4 Педагогически съвет – колективен орган на управлението, който участва при вземане на решения, отчитане изпълнението им и оценяване на постигнатите резултати в работата на детското заведение. Ще се осъществява постоянно издигане на интелектуалното съдържание на въпросите и темите, които се разглеждат в съвета така, че той да се превърне и във форма за квалификация на кадрите. Темите, които ще се разглеждат ще се планират в годишния план на детското заведение.
- Дейности за повишаване квалификацията на кадрите.
В бюджета на ДГ „Осми март” ежегодно се планират средства за квалификация на персонала и това е сигурна гаранция, че заплануваните обученията ще могат да бъдат проведени.
5.1 Актуализиране на критериите за подбор на ново постъпващи служители.
ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПЕРСОНАЛ:
- Правоспособност и ниво на квалификация;
- Педагогически стаж;
- Професионална характеристика от предишен работодател;
- Работа по време на изпитателния срок;
- Мнението на педагогическия екип.
НЕПЕДАГОГИЧЕСКИ ПЕРСОНАЛ:
1. Минимална степен на образование – средно;
- Добра езикова култура;
- Умение и желание за общуване с деца;
- Наличие на добри обноски на поведение;
- Работа по време на изпитателния срок;
- Мнение на екипа.
5.2 Форми на външна работа за повишаване професионализма на служителите:
Тематични курсове, организирани от Департамента за информация и усъвършенстване на учителя, както и от различни други образователни институции, специализирани в повишаването квалификацията на учителите и др.;
Курсове за помощно-обслужващия персонал по въпросите на храненето, хигиената, културата на поведение и др..
5.3 Самообразование и прилагане на научни изследвания в педагогическата дейност на учителите
Учителят може да осигури пълноценно формиране на детската личност само ако се стреми постоянно да повишава своята компетентност и качеството на педагогическия си труд, както в различни организационни форми, така и самостоятелно. Затова особено важно е стимулирането на педагогическия персонал към постоянна работа по самоусъвършенстване и повишаване на личната квалификация и професионализъм.
Ще продължаваме да търсим и прилагаме и други възможности на финансово стимулиране в рамките на бюджета, с който разполагаме, за да мотивираме всички служители за по-ефективно изпълнение на трудовите им задължения.
6. Връзки с родителите.
Мотото, което ще определя същността на отношенията между нас и семействата през следващия период е: Поддържане на нов тип взаимоотношения между семейството и детското заведение, изградени върху основата на взаимно доверие, разбиране, взаимно уважение, непрекъснат диалог за практическо реализиране на общите възпитателни цели.
Тясното взаимодействие между семейството и ДГ „Осми март“ ще се изразява в:
- Проучване желанията и мненията на родителите;
- Поддържане на родителски кътове с информация за работата в групата и индивидуалните постижения на всяко дете;
- Осигуряване на постоянен достъп до работата на групата, и при желание – включване в съвместни дейности;
- Провеждане на открити моменти;
- Лични разговори с родителите за проучване възможности за спонсорство от различен характер;
- Повишаване на родителската активност чрез участие в дейностите, осъществявани в детското заведение;
7. Външни връзки.
7.1 С ОУ ,,Васил Левски“ – с. Сушево:
1. Взаимно ползване на материалната база за спортни и културни изяви;
- Осъществяване срещи на родители с начални учители за обмяна на информация;
ХІ. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
Реализирането на целите на настоящата стратегия се очаква да доведе до:
1. Развитие и обогатяване на материалната база в детското заведение;
2. Постигане на високо творческо развитие и мотивация за работа на служителите чрез използване на нови педагогически технологии на взаимодействие и приложение на педагогическото майсторство и енергия в реална форма;
3. Създаване на емоционален комфорт и подходящ микроклимат в групите и в ДГ „Осми март” като цяло, което да допринесе за активното социално-личностно развитие и израстване на децата;
4. Поддържане на постоянен стремеж за усъвършенстване на учебно-възпитателната работа за успешно покриване на ДОИ от децата от всички възрастови групи;
5. Гарантиране на пълноценна готовност на децата за училище и създаване на условия бързата им и успешна интеграция в новата социална „роля” - ученик;
6. Чрез осъществяване на постоянна информираност и сътрудничество с родителите да се засилят обединяващите и позитивно насочените функции на партнирането, да се постигне създаване на общност – деца, учители, родители, чрез ползотворното взаимодействие на която да бъдат постигнати целите, поставени в настоящата стратегия;
7. Утвърждаване многоликия образ на работата в предучилищната система.
ХІІ. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
- Стратегията е основен документ, който регламентира дейността на ДГ ,,Осми март“ с. Сушево.
- Стратегията се приема на Общо събрание (Педагогически съвет).
- Изпълнението на Стратегията се отчита пред Общо събрание (Педагогически съвет).
- Стратегията се актуализира на 5 години, както и в случай на значителни промени в организацията на работа на детското заведение или при промяна на нормативната база.